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　　2010年是人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院在積累中突破、在探索中跨越的一年。學(xué)院在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處等職能部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極推進(jìn)“質(zhì)量立院、人才強(qiáng)院、特色興院”的戰(zhàn)略，堅(jiān)持以高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量和管理水平有了很大提高，在人才培養(yǎng)和國(guó)際化方面取得重要突破。

　　在課程建設(shè)方面，學(xué)院開(kāi)設(shè)課程的歷史源頭可追溯到延安自然科學(xué)院時(shí)期開(kāi)設(shè)的政治理論課。目前學(xué)院承擔(dān)了全校本科生4門(mén)思想政治理論課的教學(xué)。作為學(xué)校重要的教學(xué)單位，學(xué)院始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量和國(guó)家教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為目標(biāo)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，繼2009年獲得北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)之后，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，這是學(xué)院不斷進(jìn)行教學(xué)改革的歷史性突破。 　　在國(guó)際化方面，學(xué)院不斷探索國(guó)際化發(fā)展模式，形成了特色化的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。作為應(yīng)用性較強(qiáng)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)依托香港高校及影響力的社會(huì)工作組織，建立社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)院在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下逐年增加投入，到香港實(shí)習(xí)的學(xué)生比例由最初的30%提高到2010年的100%，另有5名同學(xué)分別到香港理工大學(xué)和美國(guó)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流；經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，主要依托學(xué)校、學(xué)院的SQA中心和國(guó)外高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流周、暑期學(xué)校、短期課程進(jìn)修、在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻交流等形式開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流，每年出國(guó)參與學(xué)術(shù)交流的學(xué)生的比例由最初的5%左右提高到2010年的25%左右。2010年2007級(jí)本科生共有51人次學(xué)生到香港理工大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、密西西比州立大學(xué)、韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)等高校進(jìn)行實(shí)習(xí)和交流，占全部2007級(jí)學(xué)生的70%。國(guó)際化的交流拓寬了學(xué)生的國(guó)際化視野，學(xué)生每年申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的比例也逐年增加。

　　在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，心理與社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室積極開(kāi)展學(xué)生熱線(xiàn)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成了全國(guó)大學(xué)生心理健康教育的品牌，成為國(guó)內(nèi)心理咨詢(xún)、社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室以及心理健康教育中心的示范場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室掛牌為“北京市心理學(xué)會(huì)心理咨詢(xún)與治療督導(dǎo)基地”，定期為北京市高校心理咨詢(xún)師進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)了高校心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2010年，有來(lái)自全國(guó)100多所高校的300多人次來(lái)實(shí)驗(yàn)室參觀(guān)學(xué)習(xí)。

　　為提升全校學(xué)生的人文素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，在崗教師2010年度人均教學(xué)工作量285學(xué)時(shí)；風(fēng)雨無(wú)阻，人均到良鄉(xiāng)授課3天，對(duì)學(xué)校的人文氛圍營(yíng)造和學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高做出了重要貢獻(xiàn)。

（審核：徐貴寶）