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北理工研究生赴四川聚源中學(xué)支教活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束


發(fā)布日期：2010-08-17 閱讀次數(shù)：

撰稿：校研究生會(huì) 張蕊  攝影：楊震  編輯：歐陽(yáng)哲

 　　2010年7月28日深夜，北京理工大學(xué)赴四川聚源中學(xué)支教團(tuán)經(jīng)過(guò)近30小時(shí)的行程抵達(dá)成都火車(chē)站，支教團(tuán)成員們發(fā)現(xiàn)四川連續(xù)數(shù)日的降雨消失的無(wú)影無(wú)蹤，皎潔的月亮掛在空中，“明天肯定是個(gè)大晴天！”團(tuán)員孟繁磊說(shuō)道，“希望我們也能給孩子們帶去陽(yáng)光。” 

 　　為了引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)需要緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生為國(guó)家發(fā)展、人民幸福而奮斗的責(zé)任感和使命感，在校團(tuán)委的關(guān)懷指導(dǎo)下，校研究生會(huì)于2010年7月29日到8月9日組織了為期12天的北京理工大學(xué)赴聚源中學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)。本次支教活動(dòng)以“科學(xué)援助、支持重建、服務(wù)災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)社會(huì)”為主題，整合我校優(yōu)勢(shì)資源、以災(zāi)區(qū)學(xué)生實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，特別關(guān)注學(xué)生的心理重建和思想道德建設(shè)，深化感恩教育，陶冶愛(ài)國(guó)情操，促進(jìn)災(zāi)區(qū)學(xué)生全面健康發(fā)展。期間，支教團(tuán)成員不僅完成了500課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，為聚源中學(xué)的學(xué)生們帶去了科學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識(shí)等；還在教學(xué)空隙組織同學(xué)們進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，努力培養(yǎng)大家的綜合素質(zhì)；并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了深入的調(diào)研和社會(huì)觀(guān)察，取得了良好的效果。 

　　“求實(shí)”支教——教學(xué)切合學(xué)生需求

 　　支教團(tuán)共有10名成員，他們經(jīng)過(guò)筆試、面試、心理測(cè)試、應(yīng)急能力測(cè)試等環(huán)節(jié)的嚴(yán)格篩選，從87名報(bào)名者中脫穎而出。團(tuán)員分別來(lái)自計(jì)算機(jī)學(xué)院、宇航學(xué)院、軟件學(xué)院、法學(xué)院等，講授初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)四門(mén)課程。為了保證支教的順利進(jìn)行，支教團(tuán)在出發(fā)前進(jìn)行了醫(yī)療衛(wèi)生、心理干預(yù)、應(yīng)急救災(zāi)等方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；在首屆支教團(tuán)團(tuán)員指導(dǎo)下，開(kāi)展了多次試講，制定了應(yīng)急預(yù)案并對(duì)可能遇到的困難進(jìn)行了周密的準(zhǔn)備。

　　 支教團(tuán)根據(jù)前期學(xué)生學(xué)習(xí)需求的調(diào)研結(jié)果開(kāi)展小班授課，共分成4個(gè)自然班，支教團(tuán)成員輪流授課。課程內(nèi)容不僅包括已學(xué)的初二課程復(fù)習(xí)，也涵蓋了初三知識(shí)的先修，同時(shí)穿插了分散答疑。

　　 支教團(tuán)成員深知“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的道理，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的傳授。通過(guò)學(xué)科發(fā)展歷史、學(xué)科趣味小故事、艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)等的生動(dòng)講解，讓學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)，懂得如何高效的學(xué)習(xí)。支教團(tuán)成員還注意針對(duì)聚源中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)薄弱，動(dòng)手能力差等特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，取得了很好的實(shí)效。

 　　支教團(tuán)成員也很注重開(kāi)展理想信念教育。利用視頻或幻燈片等形式，在課程開(kāi)始前或結(jié)束后講述勵(lì)志故事、自己與北理工的故事、豐富多彩的大學(xué)生活等等，讓學(xué)生們對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生了深深地向往，鄒華林同學(xué)寫(xiě)道：“通過(guò)這10天來(lái)的學(xué)習(xí)與教育，我已決定，以后就考北京理工大學(xué)理科系了！”
 
　　“創(chuàng)新”支教——素質(zhì)拓展?jié)撘颇?/b>

 　　根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，支教團(tuán)成員創(chuàng)新性地引入了素拓環(huán)節(jié)。每天的一個(gè)素拓游戲，在提供較強(qiáng)趣味性的同時(shí)，無(wú)形之中帶動(dòng)了學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。 

 　　每天的游戲?qū)W(xué)生分為若干小組，由支教團(tuán)成員分別帶領(lǐng)每個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)，重在活動(dòng)后的分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考活動(dòng)中的收獲。牽手結(jié)、吸管傳皮筋、信任支撐、儀態(tài)萬(wàn)千等游戲的開(kāi)展，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新性思維、溝通能力、時(shí)間管理能力、誠(chéng)實(shí)守信、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、動(dòng)手能力等。通過(guò)十天的素質(zhì)拓展，學(xué)生們普遍反映很喜歡這些由支教“老師”帶來(lái)的游戲，不僅減輕了學(xué)習(xí)壓力，還體會(huì)到了同輩的關(guān)懷和幫助，讓自己在玩中成長(zhǎng)。
 
　　“人本”支教——觀(guān)察調(diào)研廣泛深入

 　　支教團(tuán)成員不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注地震災(zāi)區(qū)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在支教過(guò)程中積極開(kāi)展社會(huì)觀(guān)察調(diào)研。支教團(tuán)團(tuán)員針對(duì)地震這一巨大自然災(zāi)害所帶來(lái)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生活問(wèn)題，以地震前后和地震發(fā)生兩年之后的變化為切入點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)調(diào)研為核心進(jìn)行輻射，得出相關(guān)問(wèn)題分析報(bào)告和建議。

 　　團(tuán)員們走訪(fǎng)了聚源鎮(zhèn)大合村、五龍村、普星村、三壩村，甚至十幾公里以外的勝庵村等，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、老師和當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行了訪(fǎng)談。通過(guò)廣泛而深入的交流，支教團(tuán)成員根據(jù)災(zāi)區(qū)人民經(jīng)歷了巨大自然災(zāi)難后對(duì)教育和知識(shí)認(rèn)識(shí)的改變，引申出對(duì)災(zāi)區(qū)教育問(wèn)題的分析；針對(duì)當(dāng)?shù)貛熧Y缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)目標(biāo)的調(diào)研，特別是經(jīng)歷災(zāi)難后，孩子們的理想和家長(zhǎng)期望目標(biāo)的改變，分析并得出對(duì)災(zāi)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的建議；結(jié)合“棄學(xué)打工”等地震災(zāi)區(qū)某些“特有”的社會(huì)現(xiàn)象，針對(duì)當(dāng)?shù)貎和瘜?duì)地震災(zāi)害的切身經(jīng)歷，研究巨大自然災(zāi)害和變故對(duì)青少年身心和成長(zhǎng)的影響和變化，得出對(duì)災(zāi)區(qū)青少年成長(zhǎng)和培養(yǎng)的建議等。力爭(zhēng)通過(guò)一系列調(diào)研并結(jié)合震后人民生活方式和收入方式轉(zhuǎn)變等社會(huì)現(xiàn)象，獲得對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌瓿砷L(zhǎng)和相關(guān)教育問(wèn)題的解決辦法，并對(duì)我校兩年以來(lái)的對(duì)口援建工作進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)后續(xù)長(zhǎng)期的援建工作提供參考。

 　　十二天的支教活動(dòng)轉(zhuǎn)瞬即逝，支教團(tuán)全體成員始終秉承著“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，不僅圓滿(mǎn)出色地完成了各項(xiàng)工作，而且實(shí)現(xiàn)了自我蛻變。以“特殊黨費(fèi)”援建的聚源中學(xué)災(zāi)后重建史讓全體支教團(tuán)成員更加堅(jiān)定了跟黨走社會(huì)主義道路的理想信念；教學(xué)、素拓、調(diào)研等內(nèi)容的探索和改革，讓成員們有幸在最豐富生動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐中成長(zhǎng)和進(jìn)步；面向?qū)W生家庭、學(xué)校、居民的走訪(fǎng)，讓青年學(xué)生聽(tīng)到了最樸實(shí)的聲音，懂得了真心實(shí)意地尊重、關(guān)心人民群眾；“為人師表”的神圣和莊嚴(yán)，讓成員們學(xué)會(huì)了勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度……

　　  短暫的支教活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，在今后的時(shí)光里，北京理工大學(xué)將與聚源中學(xué)緊緊攜手，共擔(dān)重任，共守信仰，為把學(xué)生培養(yǎng)為黨和人民需要的有用之材不懈努力！我們堅(jiān)信在兩校的共同努力下將看到孩子們徹底走出傷痛的陰影，用青春去追求理想的陽(yáng)光，一張張快樂(lè)、幸福的笑臉洋溢著勃勃生機(jī)，也將看到中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)人民、實(shí)踐社會(huì)、積極奉獻(xiàn)、科學(xué)探索的新時(shí)期大學(xué)生風(fēng)貌！
 
　　背景：四川省都江堰市聚源中學(xué)地處西南農(nóng)村，在2008年汶川地震中損失慘重，溫家寶總理曾6次親臨該校。我校作為對(duì)口援建單位始終保持對(duì)聚源中學(xué)的關(guān)注和支援，在第一時(shí)間募集捐款、捐贈(zèng)校車(chē)、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金、捐贈(zèng)圖書(shū)資料的基礎(chǔ)上，從2009年起持續(xù)派遣我校學(xué)生前往聚源中學(xué)，開(kāi)展暑期志愿支教和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。去年暑假，首次派出災(zāi)區(qū)支教團(tuán)，取得良好效果，今年為第二屆。義務(wù)支教活動(dòng)作為比物質(zhì)援建更為重要的精神援建內(nèi)容，對(duì)于彰顯教育公平理念、倡導(dǎo)主流文化觀(guān)念、開(kāi)拓農(nóng)村學(xué)生視野、創(chuàng)造均衡發(fā)展機(jī)會(huì)都大有裨益。

　　附：四川聚源中學(xué)支教活動(dòng)學(xué)生感言節(jié)選
　　 http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58845.htm

　　赴聚源中學(xué)支教團(tuán)系列新聞鏈接：

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之一 
 　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58815.htm

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之二
　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58816.htm

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之三 
　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58817.htm

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之四 
　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58818.htm

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之五 
　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58819.htm

　　暑期社會(huì)實(shí)踐系列報(bào)道——四川支教團(tuán)之六 
　　http://www.xlcuzgl.xyz/xxgk/gljg/qtzz/tw/58820.htm

 （審核：徐強(qiáng)）